LA HISTORIA ORAL COMO RECURSO METODOLOGICO EN LA ENZA:DE LA HISTORIA. Posibilidades Metodológicas. promover la integración del conocimiento entre:la investigación y la comunidad.Retomar un carácter interdisciplinario de la historia con variantes diversas.Trabajo por proyectos (familia, costumbres, escuela)crítica y análisis del contenido. Procedimientos Enseñanza participativa en actividades,el alumno trabaja en el rescate y la escritura de testimonios e historias de vida hasta leyendas,alumno y maestro se vinculan con la comunidad a través de la participación directa.Trabajo de la temporalidad no como narración cronológica sino como un espacio vivido para interpretar otras realidades.
LA HISTORIA ORAL COMO RECURSO METODOLOGICO EN LA ENEÑANZA DE LA HISTORIA. POSIBILIDADES METODOLOGICAS. Promover la integración del conocimiento entre:la invetigación y la docencia- entre:la escuela y la comunidad. Retomar un carácter interdiciplinario de la historia con variantes diversa. -Trabajo con proyectos(familia,migración,cotumbre, el barrio,la escuela, la propia autobiografía) -Critica y analisis del contenido.
PROCEDIMIENTOS -Enseñanza participativa en actividades. -El alumno trabaja en el recate y la ecritura de testimonios e hitorias de vida hasta leyendas. -Alumno y maestro se vinculan con la comunidad a trave de la participación directa. -Trabajo de temporalidad no como narraciones cronológicas sino como un epacio vivido para interpretar otras realidades. Autor: ( Ana María de la O Castellanos)
VIVENCIAS E INTENCIONALIDAD;FENOMENOS DETERMINANTES DE LA PERCEPCIÖN. Estas parten de los conocimientos previos,son esenciales en lo que construyen los individuos(experiencias,percepciones significados,ideas y juicios)todos estos fenómenos o experiencias se transforman en una vivencia.Todo fenómeno es todo aquello que se hace presente a la concienciade los sujetos.Estos conforman los pérfiles de la personalidad del individuo,por eso la esencia de de las vivencias es su intencionalidad estas se enriquecen con nuevas vivencias pero deben ser orientadas para conseguir la meta. Las maestras después de una serie de investigaciones y comparaciones entre las formas de enseñar historia concluyerón que la forma tradicional le llamaron (categorias sociales)y ala forma nueva "categorias intermedias"sus componentes son:las vivencias e intencionalidad son funciones inherentes y la base de los conocimientos. Las cosas vividas determinan los significados y les permiten comprender la realidad para confrontar el pasado con el presente. Las maestras Flor y Margarita odiaban la historia porque se la enseñaron de forma tradicional en cambio a Violeta le nace el gusto por élla porque su papá se la narraba agradable e interesante aunque en la escuela de manera tradicional.
TIEMPOS Y LUGARES EN LA HISTORIA(Manuel Moreno) 1.-¿cuál era el objetivo de Francia cuando invadio México en 1862? 2.-Con qué hecho relevante se recuerda ese acontecimiento? 3.-Qué causas provocaron el hundimiento del titanic en 1912? 4.- ¿Cuál fue el motivo del disguto entre Madero y Zapata cuando Madrro tomo la precidencia? 5.-Conoces los fundamentos de los artículos 3o,27 y 123? 6.-Sabes en que año se fundaron los ejidos? 7.-¿Por que motivos se hizo la 2a.guerra mundial? 8.-¿Cuál fue la participación de México en la 2a. guerra mundial? 9.-¿Cómo ha venido a mejorar la tecnología a los habitantes? 10.-Mejorara las formas de gobierno si los partidos són plurinominales.
ENCUETA TIEMPO Y LUGARES EN LA HITORIA. Manuel Moreno.
1.-¿Cuál cree que haya sido el objetivo de que Francia invadiera México?. 2.-Recuerda algun hecho importante de este acontecimiento? 3.-¿En 1912hubo un gran acontecimiento en el mundo donde la tecnología quedo de manifieto que no es tan resistente a la naturaleza recuerda cual fué? 4.-Cuál fue el motivo por el que se disgutaron Madero y Zapata, despues que Madero tomo la presidencia? 5.- ¿Conoce alguno de los fundamentos de los artículos 3o,27 y130 .? 6.-¿Sabe cuando e comenzaron a formar los ejido.? 7.-¿Ha ecuchado cuales eran los motivo de la 2a guerra mundial.? 8.-¿Sabe si México tuvo alguna participación en esta guerra.? 9.-¿Creeque la tecnología ha venido a mejorar la condiciones de vida de los habitante.? 10.-¿Cree que en México los gobiernos que estan integrados por miembro de diversos partidos ayudan a mejorar la forma de gobernar en un país?
VIVENCIAS E INTENCIONALIDAD, FENOMENOS DETERMINANTE DE LA PERSEPCION.
-Estas parten de lo conocimientos previos son esenciales en los que concluyen los individuos (experiencias, percipciones, significados, ideas, juicio) todos estos fenómenos o experiencia se transforman en una vivencia.Todo fenómeno e aquello que se hace presente a la conciencia de los sugetos, estos son los perfiles, estructuracion y pensar de la personalidad. Por eso la esencia de las vivencia es su intencionalidad ya que la vivenvias se van enriqueciendo y tienen que ser orientadas para conegir el objetivo que e quiere lograr. - Las maestras hacen comparaciones entre las formas de enseñar historia y concluyen diciendo que las vivenvia e intencionalidad son importantes porque son la base de los conocimientos. -Las cosas vividas detrminan los significado y permiten comprender la realidad al constrir persepcione propias y confrontandolas con el pasado y el presente.
My school
ResponderEliminarLA HISTORIA ORAL COMO RECURSO METODOLOGICO EN LA ENZA:DE LA HISTORIA.
ResponderEliminarPosibilidades Metodológicas.
promover la integración del conocimiento entre:la investigación y la comunidad.Retomar un carácter interdisciplinario de la historia con variantes diversas.Trabajo por proyectos (familia, costumbres, escuela)crítica y análisis del contenido.
Procedimientos
Enseñanza participativa en actividades,el alumno trabaja en el rescate y la escritura de testimonios e historias de vida hasta leyendas,alumno y maestro se vinculan con la comunidad a través de la participación directa.Trabajo de la temporalidad no como narración cronológica sino como un espacio vivido para interpretar otras realidades.
LA HISTORIA ORAL COMO RECURSO METODOLOGICO EN LA ENEÑANZA DE LA HISTORIA.
ResponderEliminarPOSIBILIDADES METODOLOGICAS.
Promover la integración del conocimiento entre:la invetigación y la docencia- entre:la escuela y la comunidad.
Retomar un carácter interdiciplinario de la historia con variantes diversa.
-Trabajo con proyectos(familia,migración,cotumbre, el barrio,la escuela, la propia autobiografía)
-Critica y analisis del contenido.
PROCEDIMIENTOS
-Enseñanza participativa en actividades.
-El alumno trabaja en el recate y la ecritura de testimonios e hitorias de vida hasta leyendas.
-Alumno y maestro se vinculan con la comunidad a trave de la participación directa.
-Trabajo de temporalidad no como narraciones cronológicas sino como un epacio vivido para interpretar otras realidades.
Autor:
( Ana María de la O Castellanos)
VIVENCIAS E INTENCIONALIDAD;FENOMENOS DETERMINANTES DE LA PERCEPCIÖN.
ResponderEliminarEstas parten de los conocimientos previos,son esenciales en lo que construyen los individuos(experiencias,percepciones significados,ideas y juicios)todos estos fenómenos o experiencias se transforman en una vivencia.Todo fenómeno es todo aquello que se hace presente a la concienciade los sujetos.Estos conforman los pérfiles de la personalidad del individuo,por eso la esencia de de las vivencias es su intencionalidad estas se enriquecen con nuevas vivencias pero deben ser orientadas para conseguir la meta.
Las maestras después de una serie de investigaciones y comparaciones entre las formas de enseñar historia concluyerón que la forma tradicional le llamaron (categorias sociales)y ala forma nueva "categorias intermedias"sus componentes son:las vivencias e intencionalidad son funciones inherentes y la base de los conocimientos.
Las cosas vividas determinan los significados y les permiten comprender la realidad para confrontar el pasado con el presente.
Las maestras Flor y Margarita odiaban la historia porque se la enseñaron de forma tradicional en cambio a Violeta le nace el gusto por élla porque su papá se la narraba agradable e interesante aunque en la escuela de manera tradicional.
TIEMPOS Y LUGARES EN LA HISTORIA(Manuel Moreno)
ResponderEliminar1.-¿cuál era el objetivo de Francia cuando invadio México en 1862?
2.-Con qué hecho relevante se recuerda ese acontecimiento?
3.-Qué causas provocaron el hundimiento del titanic en 1912?
4.- ¿Cuál fue el motivo del disguto entre Madero y Zapata cuando Madrro tomo la precidencia?
5.-Conoces los fundamentos de los artículos 3o,27 y 123?
6.-Sabes en que año se fundaron los ejidos?
7.-¿Por que motivos se hizo la 2a.guerra mundial?
8.-¿Cuál fue la participación de México en la 2a. guerra mundial?
9.-¿Cómo ha venido a mejorar la tecnología a los habitantes?
10.-Mejorara las formas de gobierno si los partidos són plurinominales.
ENCUETA
ResponderEliminarTIEMPO Y LUGARES EN LA HITORIA.
Manuel Moreno.
1.-¿Cuál cree que haya sido el objetivo de que Francia invadiera México?.
2.-Recuerda algun hecho importante de este acontecimiento?
3.-¿En 1912hubo un gran acontecimiento en el mundo donde la tecnología quedo de manifieto que no es tan resistente a la naturaleza recuerda cual fué?
4.-Cuál fue el motivo por el que se disgutaron Madero y Zapata, despues que Madero tomo la presidencia?
5.- ¿Conoce alguno de los fundamentos de los artículos 3o,27 y130 .?
6.-¿Sabe cuando e comenzaron a formar los ejido.?
7.-¿Ha ecuchado cuales eran los motivo de la 2a guerra mundial.?
8.-¿Sabe si México tuvo alguna participación en esta guerra.?
9.-¿Creeque la tecnología ha venido a mejorar la condiciones de vida de los habitante.?
10.-¿Cree que en México los gobiernos que estan integrados por miembro de diversos partidos ayudan a mejorar la forma de gobernar en un país?
VIVENCIAS E INTENCIONALIDAD, FENOMENOS DETERMINANTE DE LA PERSEPCION.
ResponderEliminar-Estas parten de lo conocimientos previos son esenciales en los que concluyen los individuos (experiencias, percipciones, significados, ideas, juicio) todos estos fenómenos o experiencia se transforman en una vivencia.Todo fenómeno e aquello que se hace presente a la conciencia de los sugetos, estos son los perfiles, estructuracion y pensar de la personalidad.
Por eso la esencia de las vivencia es su intencionalidad ya que la vivenvias se van enriqueciendo y tienen que ser orientadas para conegir el objetivo que e quiere lograr.
- Las maestras hacen comparaciones entre las formas de enseñar historia y concluyen diciendo que las vivenvia e intencionalidad son importantes porque son la base de los conocimientos.
-Las cosas vividas detrminan los significado y permiten comprender la realidad al constrir persepcione propias y confrontandolas con el pasado y el presente.