METODOLOGÍAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA
ACTIVIDADES PARA LA
SESIÓN A DISTANCIA
Introducción
La historia oral nos permite
aprehender la realidad más intangible, aquella que se manifiesta lejos de las
historias oficiales. Nos permite, además, vincular la investigación con la
docencia, así como la escuela con la comunidad en la cual está inserta. La
historia oral, tal vez más que otros métodos para el abordaje de la historia,
nos permite entender el continuo que va del presente al pasado y de nuevo al
presente, lo que posibilita a los estudiantes entender la vinculación estrecha
entre su realidad inmediata y las realidades más alejadas del pasado.
En esta sesión nos proponemos
·
Comparar la historia nacional e internacional
con la historia oral de los individuos
·
Innovar
la práctica docente con el uso de técnicas de entrevista/encuesta para el
rescate de testimonios del pasado
·
Practicar la metodología de la historia oral
para incorporarla a la secuencia didáctica, específicamente como consigna de investigación
de los alumnos.
Lecturas recomendadas:
Castellanos, Ana María de la O. 1997. La historia oral como recurso
metodológico en la enseñanza de la historia. En La Tarea. Revista de Educación y Cultura (Guadalajara: Sección 47
del SNTE) num 9: Historia de la Educación y Enseñanza de la Historia. (Disponible en sus correos electrónicos)
Moreno, Manuel (2009). Tiempos y lugares de la historia. Documento
inédito. Disponible en: http://issuu.com/rebeducabien/docs/tiempos_y_lugares_de_la_historia
Valadez Arredondo, Áurea Esthela. 2006. Vivencias e intencionalidad,
fenómenos determinantes de la percepción”. UPN, pag 110 – 124 (disponible en su correo electrónico).
Actividades:
Leer las lecturas asignadas,
poner especial atención en las posibilidades metodológicas y los
procedimientos.
Diseñar una entrevista o encuesta
para recopilar información en la comunidad acerca del hecho u objeto de la
secuencia didáctica con la intención de construir un cuadro tal como lo
presenta Manuel Moreno.
En el blog www.history-channel173.blogspot.com
, comentar la lectura de Valadez Arredondo.
LA HISTORIA ORAL COMO RECURSO METODO0LOGICO EN LA ENZA. DE LA HISTORIA.
ResponderEliminarPOSIBILIDADES METODOLOGICAS:
-Provover la investigación del conocimiento entre la investigación y la docencia y y entre la escuela y la comunidad.
-Retomar un caracter interdisciplinario de la historia con variantes diversas.
-Trabajo por proyectos(familia, migración, costumbres, el barrio, la escuela, la propia autobiografía)
- Crítica y análisis del contenido.
PROCEDIMIENTOS:
+ Enseñanza participativa en las actividades.
+ El alumno trabaja en el rescate y la escritura de los testimonios e historias de la vida hasta leyendas.
+ Alumno y maestro se vinculan con la comunidad a través de la participació directa.
+ Trabajo de la temporalidad no como narración cronológica sino como un espacio vivido para interpretar otras realidades.
Sobre la lectura"Vivencias e intencionalidad, fenómenos determinantes de la percepción" (Valadez Arredondo).
ResponderEliminar- Los conocimientos previos son esenciales en lo que construyen los alumnos, ya que posteriormente éstos, se convierten en experiencias que transforman las vivencias; es por eso que las intencionalidades tienen que ser orientadas por los docentes para conseguir el objetivo que se quiere lograr.
- Las situaciones vividas por los alumnos determinan los significados que les permiten empezar a comprender la realidad y construyen sus propias percepciones confrontándolas con el pasado y el presente.
- Las maestras (Flor, Margarita y Violeta)expresan que a pesar de la forma en que aprendieron historia, concluyen en que para enseñar la historia es importante las vivencia e intencionalidad ya que son funciones inherentes porque son la base de los conocimientos.
TIEMPOS Y LUGARES EN LA HISTORIA (Manuel Moreno)
ResponderEliminarInstrumento: encuesta.
1.- ¿Cual era el objetivo de Francia al querer invadir México en 1862?
2.- Menciona un hecho relevante por el que se recuerda éste acontecimiento.
3.- Tecnológicamente hablando ¿qué causas provocaron que se hundiera El Titanic en 1912?
4.-¿Cuál fue el motivo de disgusto entre Madero y Zapata después de que Madero tomara la presidencia?
5.- ¿Conoce algunos fundamentos de los Artículos 3°, 27 y 130?
6.-¿Sabe en que años se inició con la fundación de los ejidos?
7.- ¿Cuales fueron los motivos de la Segunda Guerra Mundial?
8.-¿Qué participación tuvo México en la Segunda Guerra Mundial?
9.-¿En qué ha venido a mejorar la tecnología las condiciones de vida de los habitantes?
10.-¿Ayudará a mejorar la forma de gobierno en México el hecho de que los partidos políticos se integren plurinominalmente?